houver clareza sobre os critérios que trarão diversidade para as fontes consultadas pela Wikipédia.
As(os) interlocutoras(es) entrevistadas(os) expressaram o desejo de enriquecer a Wikipédia com informações autênticas provenientes e elaboradas por pessoas pertencentes a povos não brancos. Reconhecemos que as discussões em torno do conhecimento produzido por pessoas negras e indígenas, assim como os questionamentos sobre as barreiras enfrentadas por esses conhecimentos na circulação, representam debates históricos promovidos por indivíduos não brancos no Brasil (Lima; Oliveira, 2020). Também é evidente que as discussões sobre critérios de confiabilidade e notoriedade da Wikipédia são amplamente contestadas por atores e atrizes sociais que buscam uma análise considerando as diversas hierarquias sociais que configuram a geopolítica mundial, permeando e constituindo o universo wiki (Bjork-James, 2021; Fullerton; Ettema, 2014; Kumar, 2017).
Ao abordar especificamente o contexto brasileiro, principalmente a partir das perspectivas de sujeitos negros e indígenas, nossa intenção é contribuir para uma compreensão mais profunda de como o cenário brasileiro amplifica e adiciona novas camadas às tensões presentes em outros espaços e exploradas por outros sujeitos que participaram de discussões semelhantes às estabelecidas aqui.
Considerações finais
Neste capítulo, buscamos mapear algumas das tensões presentes nas discussões sobre equidade no conhecimento, tanto nas esferas on-line quanto off-line. O resultado revela uma agenda de investigação que requer uma exploração mais aprofundada, incorporando não apenas uma abordagem sensível e crítica sobre o conhecimento livre a partir de diferentes perspectivas de sujeitos sociais, mas também o reconhecimento de epistemologias diversas. Isso implica considerar modos alternativos de estabelecer notoriedade e veracidade ao conhecimento.
Ao observarmos a frequente orientação de mulheres, pessoas negras e povos originários para assumirem papéis de usuários passivos de novas tecnologias (Faustino; Lippold, 2023), receptores de conhecimento e raramente protagonistas ou produtores, os diálogos dos interlocutores de pesquisa sobre a Wikipédia e a noção de conhecimento livre refletem uma postura
