propoz estender ás mulheres as vantagens do ensino superior, eram puramente especulativas; não éram fundadas senão sobre hypotheses, e os resultados irrefutaveis da experiencia vieram desmentil-as.»
O que dizemos é que, de accordo com as propriedades diversas da psyché masculina e feminina, devem ser applicados os programmas e methodos de ensino. É preciso que a educação da mulher corresponda ao seu triplice destino de irmã; esposa e mãe.
Sem uma cultura accommodada à sua organisação mental, a mulher não será «a pedra angular da ordem e do progresso», de que fala Mismer,
Em materia de educação, têm predominado até hoje dous erros tão oppostos, quão fecundos em funestas consequencias: o primeiro consiste om equiparar o espirito do homem ao da mulher, eem pretender dar-lhes uma identica instrucção, como se ambos os sexos possuissem a mesma disposição mental; o segundo está em considerar a mulher um ser inferior ao homem e em conserval-a systhematicamente em requintada ignorancia.
A verdade, porém, é que existe um elemento feminino para a intelligencia, como existe um
